第三节 奇妙的二氧化碳
(第一课时)
学习目标：
1、知识与技能：a.认识二氧化碳的主要物理性质及化学性质; b.掌握化合、分解这二个基本反应类型的特点c、能初步通过自主探究获取知识，并尝试分析具体问题。
2、过程与方法：通过实验，训练学生实验观察能力和语言表述能力；通过探究活动过程，体验化学方法的科学性。初步认识：观察——分析 、讨论——归纳 、总结——理解 、运用的科学方法过程。
3、情感态度与价值观：创设问题的情景，丰富学生的科学体验，激发学生探究的兴趣和学习的动机；通过大气中二氧化碳的含量的增多对气候的不良影响，来帮助学生初步树立环保意识；对二氧化碳存在的辨证理解，帮助学生树立应用一分为二的科学观念看待问题的方法。
教学重点：:
1. 掌握二氧化碳的性质与制法;
2.认识化合和分解反应的特点。
教学难点：二氧化碳有关知识时与我们身边事物的联系以及对相关实验探究能力
教学用具：锥形瓶、烧杯，试管，导管，酒精灯，集气瓶等
教学过程：
引入：学生交流课前收集的相关资料
新授：
（一）自然界中的二氧化碳
创设情景：二氧化碳在自然界中的存在情况（展示图片：二氧化碳在自然界中的循环）
交流讨论：1、空气中二氧化碳含量是否发生很大的变化？为什么？
2、二氧化碳对人的生活有什么影响？
学生分组进行交流讨论，形成小组汇报
设置问题：地球表面的温度越来越高，原因是什么？大气中二氧化碳含量增多会导致什么现象发生？”
教师讲解：温室效应（展示模拟图）
展示图片：《京都议定书》
（二）二氧化碳与人体健康
创设情景：动画演示《死亡谷》的故事
教师讲解：二氧化碳本身没有毒性，但当空气中的二氧化碳超过正常含量时，对人体会产生有害的影响。
展示二氧化碳与人体健康的影响表
在人群密集的地方，应注意通风换气。在进入一些可能会含有二氧化碳气体的地方之前，应该检验那里的二氧化碳的含量，看是否会威胁到人的健康。
展示相关动画图片（小白鼠之死、地窖中的灯火实验）
（三）二氧化碳的奇妙变化
a) 二氧化碳的物理性质
多媒体展示：气体，液体，固体三种状态下的二氧化碳及互相转化的情况（打开汽水瓶、灭火器灭火、舞台云雾等日常生活现象）
教师讲解：简介“干冰”及人工降雨（多媒体演示）
展示一瓶二氧化碳气体，由学生描述其常温下色、态、味等物理性质
多媒体展示：气体，液体，固体三种状态下的二氧化碳及互相转化的情况（打开汽水瓶、灭火器灭火、舞台云雾等日常生活现象）
教师讲解：简介“干冰”及人工降雨（多媒体演示）
展示一瓶二氧化碳气体，由学生描述其常温下色、态、味等物理性质
演示实验：探究二氧化碳密度（在一个容器中放入两个小气球，分别装有空气和二氧化碳，再往容器中注入二氧化碳气体）（多媒体演示）
学生讨论：以上实验说明二氧化碳什么性质？（讨论后教师小结）
演示实验：取一塑料瓶装满二氧化碳气体，再往瓶中加入适量水，盖上瓶盖。（多媒体演示）
学生讨论：以上实验说明二氧化碳什么性质？（讨论后教师小结）
b)二氧化碳的化学性质
实验探究：（1）二氧化碳的制取（用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳）
讨论：①、可不可以用稀硫酸或浓盐酸代替稀盐酸；
②还可以用什么物质代替石灰石？
③二氧化碳的收集方法是什么？为什么？
（2）二氧化碳与水的反应（把二氧化碳气体分别通入干燥的石蕊试纸和湿润的石蕊试纸，再把湿润的试纸在酒精灯上烘干）
教师讲解：化合反应与分解反应（多媒体演示反应机理）
（3）二氧化碳与石灰水的反应
创设情景：魔术“清水变牛奶”（教师演示）
教师讲解：以上魔术的奥秘及二氧化碳与石灰水反应的表达式
（4）二氧化碳与灭火
创设情景：火灾现场用二氧化碳灭火
提出问题：人们经常使用二氧化碳灭火器，你知道二氧化碳为什么可以灭火吗？
实验探究：二氧化碳与灭火
巩固小结：让学生回顾这节课所学内容，然后请几位同学说一下本节课的学习收获。
布置作业1、课本P46页5、6题（必做）
2家庭小实验：鸡蛋壳与食醋的反应，观察现象，写出反应方程式。（选做）
板书设计： 第三节 奇妙的二氧化碳
1、自然界中的二氧化碳
2、二氧化碳与人体健康
3、二氧化碳的奇妙变化
a、二氧化碳的物理性质
b、二氧化碳的化学性质
